Konferencja poświęcona była zagadnieniom badawczym w szkołach filmowych.

Dr Filip Gabriel Pudło, wykładowca fotografii, wygłosił prezentację pt. "Beyond Production: Film School as a Research Environment for Generative and RealTime Audiovisual Practices". Prezentacja skłaniała do refleksji nad rolą szkół filmowych jako środowiska eksperymentu artystycznego i technologicznego w czasach gwałtownych transformacji mediów. Odwołując się do historycznego przykładu Szkoły Filmowej w Łodzi oraz działalności Warsztatu Formy Filmowej w latach 70. XX wieku, ukazała, w jaki sposób instytucje edukacyjne mogą stwarzać warunki dla wyłaniających się praktyk audiowizualnych, które nie wpisują się jeszcze w utrwalone modele produkcyjne.

Warsztat Formy Filmowej reagował na zmieniający się krajobraz medialny, traktując film, fotografię, dźwięk i technologie transmisji nie tylko jako narzędzia produkcji, ale jako przedmioty dociekań artystycznych i badawczych. W prezentacji postawiono tezę, iż współczesny rozwój systemów generatywnych, sztucznej inteligencji, technologii motion capture, wirtualnej produkcji oraz środowisk czasu rzeczywistego tworzy porównywalny moment transformacji. Poza ich zastosowaniami technicznymi, media te można uznać za medium dramaturgiczne, kształtujące strukturę, temporalność i logikę performatywną dzieł audiowizualnych.

Praktyki te rzucają wyzwanie tradycyjnym podziałom między produkcją, performansem, obliczeniami a badaniami artystycznymi, otwierając jednocześnie nowe możliwości eksperymentowania. Na przykładach aktualnych inicjatyw Szkoły Filmowej w Łodzi – w tym utworzenia Centrum Badań Interdyscyplinarnych oraz międzynarodowego projektu Erasmus+ poświęconego technologii motion capture i performansowi w czasie rzeczywistym – w prezentacji omówiono, w jaki sposób szkoły filmowe mogą wspierać wyłaniające się formy praktyki poprzez infrastrukturę badawczą, współpracę interdyscyplinarną oraz sieci międzynarodowe. Szczególną uwagę zwrócono na rolę szkół filmowych jako miejsc, w których nowe technologie mogą być testowane poprzez praktykę artystyczną.

W przeciwieństwie do wielu instytucji o profilu technologicznym, szkoły filmowe zapewniają dostęp do społeczności twórczych zdolnych do krytycznego badania estetycznych i kulturowych implikacji zmian technologicznych.

Celem autora było przedstawienie pomysłów, w jaki sposób instytucje mogą tworzyć środowiska, w których nowe praktyki audiowizualne mają szansę powstać, rozwinąć się i stać się przedmiotem badań artystycznych.

Fot. Nick Hempel, IKF, Filmuniversity Babelsberg KONRAD WOLF